Mijn Klacht:
Sinds september 2019 ben ik toegelaten tot de opleiding Voeding en Diëtetiek aan de Haagse Hogeschool. Wat direct opvalt is dat er van de docenten weinig te verwachten valt, best gek, want het schooljaar is nog maar net begonnen. Voor vragen kan ik terecht bij 2e jaars studenten, persoonlijk contact tussen een docent en student lijkt verleden tijd en alles lijkt in gang gezet om dit ook zo te houden.
De lesstof sluit grotendeels niet aan op wat er in de lessen word besproken. Bovendien vind ik het ronduit beschamend dat ik honderden euro’s aan boeken uitgeef, een smak aan collegegeld betaal, maar bij vragen over de stof geen antwoorden krijg. Als de docent de student niet optimaal begeleid in dit proces, wat is dan wel zijn of haar rol? Schandalig en ook echt niet leuk.
Toekomstige studenten raad ik de opleiding ten zeerste af deze aan de Haagse Hogeschool te volgen. Niet doen, de docenten zijn niet geïnteresseerd in je ontwikkeling en leerproces. Dit laten de docenten van de opleiding Voeding en Diëtetiek voornamelijk over aan 2e jaars studenten, studenten die nog niet eens op de helft van de gehele 4-jarige opleiding zitten.
Overigens zijn er lessen waar er wel begeleiding is en desbetreffende docenten open staan voor vragen. Dit zijn de lessen waar er 1 docent voor 1 klas staat. In de groep van 2 klassen met 2 docenten gebeurd dit helaas zelden tot nooit.
Er is voor mijn gevoel een duidelijk verschil zichtbaar tussen de mannelijke en vrouwelijke docenten van VD. Het contact tussen de mannelijke docent en student is mijns inziens positief, humor, duidelijke structuur-en uitleg van de stof.
Het merendeel van de vrouwelijke docenten legt heel langdradig de stof uit. Tijdens de toetsen komt dit niet aan bod. Hierdoor geven zij verkeerde signalen af m.b.t. tot de te leren stof voor de toets(en). Dit is uiterst onprofessioneel, want welk belang heeft een docent bij het niet conform volgens de procedure en werkwijze informeren van studenten? Met name op de woensdag en de donderdag. Er zit niet altijd een duidelijke structuur in de les. We moeten in groepen leren en het aan elkaar vragen, terwijl de meeste studenten je vragen niet kunnen beantwoorden. De docent staat erbij en kijkt ernaar.
Ik ben positief over de bijdrage van de docente van diëtistisch handelen. Ik zou kunnen stellen dat iemand voor de klas zetten, met veel ervaring in het werkveld, (ziekenhuis met patiënten met kanker) zeer bevorderlijk is voor het leerproces van studenten.
Gewenste Oplossing:
Voor mij is het enorm belangrijk dat ik mijn punten behaal en kan doorstromen naar het 2e jaar. Dit kan gebeuren als de lesstof aansluit op de toetsen. Probeer het vanuit de humanistische kant te bekijken. Bied studenten (mensen) toekomstperspectief, bereid hen voldoende voor. Op die manier kun je als docent een hele belangrijke rol spelen in wat er terechtkomt op de arbeidsmarkt. Ik hoop dat docenten dit nooit uit het oog zullen verliezen!
Ik verwacht dat de docenten van Voeding en Diëtetiek een intervisie met elkaar voeren. Gelieve meerdere malen per jaar om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren aan de Haagse Hogeschool. Als docent kun jij een aandeel hebben in het leerproces van je studenten, mits je hier enige waarde aan hecht
